本書以人文作為核心的精神，結合新媒材、新知識和語文表達三面向，符應社會既有規定與法律規範，透過理解法律、閱讀科學知識，並扣合本校學術專業作為撰述的基礎，結合專業知識與人文精神，以養成能夠與時俱進的敘事涵養。

　　全書共有四大主題單元：「決定自我的定位」、「關懷我們的島嶼」、「守護共生的家園」、「認識世界的途徑」，各單元包含切合主題的文章精選，提供讀者文章閱讀後，進行鑑賞及反思，並且在最後附上寫作練習，可以將自己的想法創作，寫成一篇屬於自己的文章，培養讀者的閱讀、寫作能力。

　　四大主題單元特色：

　　一、決定自我的定位：「自我的定位」擁有長時間文化傳統的累積，以及與當代社會價值的對話，各篇選文皆針對開發個人價值、身分認同、自我察覺等成長歷程，找到屬於自己的位置。

　　二、關懷我們的島嶼：從選文中讓我們反思如何理解、關懷我們島嶼多元的生態與文化，更進而強化對島嶼的認同感。

　　三、守護共生的家園：每篇選文重點於人類與動物共享同一個地球家園，我們肩負著與其他生命和諧共存的責任與使命，讓我們了解該如何用正確的觀念來保護我們的環境。

　　四、認識世界的途徑：最後，在精選的選文中闊大我們的視野，不只是探問人們如何理解自然世界、認識腳下的土地與海上的月空，而是更進一步探索人們的文化與思想如何因應社會環境、科技制度與普世情感的變遷而不斷調整其觀看世界的角度。

第一單元　決定自我的定位

壹、司馬遷〈太史公自序〉

貳、范曄〈班超傳〉

參、李復言〈杜子春〉

肆、李清照〈金石錄後序〉

伍、林文月〈說童年〉

陸、楊秋忠〈我的求學及研究的足跡〉

柒、孟瑤〈以天地為家──談器度〉

捌、柯裕棻〈行路難〉

玖、Apyang Imiq〈Tminum Yaku．編織．我〉

第二單元　關懷我們的島嶼

壹、莊子〈逍遙遊〉

貳、余光中〈埔里甘蔗〉、〈惠蓀林場〉

參、吳晟〈雨豆樹下的負荷〉

肆、廖鴻基〈帶你回花蓮──偽虎鯨〉

伍、利格拉樂．阿〈重回沙轆社〉

陸、廖美珍〈掌葉蘋婆〉

柒、蔡雅瀅〈淺談台塑集團告莊秉潔教授案〉

捌、蔡佳珊〈「龍貓教授」王升陽與森林秘密世界！白千層舒緩殺菌土肉桂抗氧化，寶藏挖不完〉

第三單元　守護共生的家園

壹、邵廣昭〈海鮮吃得對，有助於海洋保育〉

貳、吳海音〈科評《苦雨之地》：我們的未來裡有沒有雲豹？〉

參、吳聲海〈淺山、自然、食蛇龜〉 

肆、黃宗慧〈保護動物，迪士尼有責？節選上篇《動物方程式》〉 

伍、黃宗潔〈動物咖啡廳的療癒假象：寵物是家人，還是可取代的物品？〉  

陸、劉克襄〈石虎剛剛離開〉

第四單元　認識世界的途徑

壹、《詩經‧七月》

貳、漢樂府詩選

參、杜甫〈茅屋為秋風所破歌〉（附）祁立峰〈居住正義──杜甫〈茅屋為秋風所破歌〉〉

肆、晚清海外詩歌選

伍、蔣渭水〈臨床講義〉

陸、簡媜〈鎏銀歲月〉

柒、黃俊儒〈人工智慧與數位時代下的媒體與資訊素養〉