許多「生物學」教科書都從「細胞」開始講起，學生開始接觸這門課，學習興趣就被一些看不見、摸不著的微觀生物學給嚇跑了。

　　作者朱錦忠老師最初編寫本教材第一版時，即以「生活化」和「本土化」為目標，撰寫這本貼近我們個人也貼近我們生存環境之生物教科書，在舉例印證時，盡量以本地生活可以看到的事例或現象作說明，以期引發學生的興趣與共鳴；在內容編排上，則以生命的起源、演化、分類等宏觀生物學為始，帶領學生認識整個生物世界，之後再引導學生認識細胞學、遺傳學等微觀的部份，以免學生在一開始時就被一些看不見、摸不著的微觀生物學內容給嚇跑了。另外，為能因應本地學生的閱讀習慣和學制特性，作者有別於翻譯書籍過於發散式的旁徵博引，改採聚歛式的撰寫方法，把握層次分明、架構清晰、淺顯扼要等原則，符合本地學生的閱讀習慣和學制特性，讓師生雙方，能在學時有限的條件下收到最佳的教學成果。

　　本書第一版於2009年出版後即廣受許多老師認同並採用為教科書，數次加印，並於2014年大幅修訂出版第二版。可惜朱老師英年早逝，本書多年無法更新改版。幸得陳德治老師同意修訂改版，並徵得朱老師著作權繼承人同意，成為本書共同作者，依據最新生物學研究結果為本書進行修訂，讓本書獲得新生。

　　第三版最大的變動是將生物的分類系統，從過去慣用的「五界說」修改為近年廣為學界認同的「三域說」，並將部分生物所屬分類階層進行調整，以祈能提供讀者更多與時俱進的內容，與世界接軌，同時亦能延續原作者朱老師的良苦用心。

　　全書共8章，各章節之間穿插編有「延伸學習」專欄，提供基本的知識背景、不同觀點的辯證、台灣本土可見的例證，章末編有「本章綱要」及「學習評量」，引導讀者對整章統整複習，並評量學習成果。學習評量的解答以QR Code提供讀者掃描閱讀。

第一章　緒論

1-1 生物學的意義與內涵

1-2 學習生物學的目的

1-3 科學方法

　　延伸學習1-A：實驗組與對照組的意義

　　延伸學習1-B：自然科學論文的架構與內容

第二章　生命的起源與演化

2-1 宇宙的誕生與地球的形成

2-2 地球出現生命的環境條件

2-3 原始生命的起源

　　延伸學習2-A：台灣龜山島的海底熱泉和「硫磺怪方蟹」

2-4 生命現象

2-5 生機論與機械論的爭議

2-6 物種的演化

　　延伸學習2-B：「演化論」與「反演化論」的論戰

2-7 地質年代與演化史

2-8 人類的演化

第三章　生物多樣性 

3-1 生物多樣性的意義與內涵

3-2 生物分類法

3-3 現行的生物分類系統

3-4 病毒

3-5 原核生物（古菌域和細菌域）

3-6 原生生物界

3-7 真菌界

3-8 植物界

3-9 動物界

　　延伸學習3-A：變化多端的附肢

　　延伸學習3-B：生物分類系統的演變

第四章　細胞的構造與功能

4-1  細胞的形態與類別

4-2  真核細胞的構造

4-3  重要的細胞作用

　　延伸學習4-A：水分子的滲透作用對細胞的影響

4-4  細胞的能量運用

4-5  細胞分裂

　　延伸學習4-B：單套細胞與雙套細胞

第五章　植物的形態與生理

5-1  植物的特徵

　　延伸學習5-A：世代交替的演化趨勢

5-2  植物的組織與器官

5-3  植物的營養、支持與運輸

　　延伸學習5-B：葉形、葉脈和葉序

5-4  植物的生殖

　　延伸學習5-C：果實的多樣性

第六章　動物與人體的基本生理功能

6-1 動物的特徵

6-2 動物的生理構造層級

6-3 運動系統

6-4 神經系統

6-5 呼吸系統

6-6 循環免疫系統

6-7 內分泌系統

6-8 消化系統

　　延伸學習6-A：物理消化與化學消化

6-9 排泄系統

6-10 生殖系統

　　延伸學習6-B：月經週期與安全期避孕法

第七章　生物的遺傳

7-1 遺傳學的相關名詞

7-2 孟德爾的遺傳二定律與一法則

7-3 其他遺傳法則

　　延伸學習7-A：血型特質在醫學上的影響

7-4 DNA的構造與複製

7-5 遺傳訊息的傳遞

7-6 遺傳工程與生物技術

第八章　生物與環境

8-1 環境的構造

8-2 族群與群落

　　延伸學習8-A：生物族群的地緣關係

8-3 生態系的能量流動與物質循環

8-4 當前的生態衝擊

　　延伸學習8-B：大氣溫室效應

8-5 永續發展與環境保護

備有教師光碟，內含教學PPT及習題解答電子檔，僅提供給採用本書為課程指定教科書的授課教師使用。

朱錦忠

經國管理暨健康學院前副教授，擔任生物學與生態學之教學、研究工作近二十年，閒暇時以旅行和攝影為樂。

著有《環境生態學》、《鄉土生態觀察》、《微笑高棉－吳哥行腳》等著作。

陳德治

靜宜大學生態人文學系專任助理教授、國立彰化師範大學生物學系兼任助理教授，擔任脊椎動物學、鳥類學、生物資源調查與標本製作、生態學、生態攝影、環境教育等領域之教學。

曾擔任社團法人彰化縣野鳥學會理事長、社團法人中華民國野鳥學會保育部主任、社團法人臺中市父母成長協會理事，長期關懷臺灣生態議題。