大專 高中職 大眾讀者
國文‧應用文‧閱讀寫作
藝術領域通識
人文與生活通識
法政通識
社會‧社工‧文化
外語通識
數理及自然通識
資訊與網路
商管‧經營
餐飲‧休旅‧觀光
數位遊戲 動漫 多媒體
醫學基礎
護理‧健康
醫護外語‧醫管‧醫工‧視光‧牙技
老人福祉‧銀髮照顧
電子、電機、電力工程
圖學與電腦輔助製圖
材料與奈米科技
力學:應力、材力、流力、熱力
機械與自動化工程
營建、測量與都計
工業工程、職業安全衛生
化工、環工、能源
美容、彩妝、造型、芳療、寵物
食品、營養、幼保、農業
廣告推薦
  • 分享
  • 推到Facebook推到Facebook
  • 推到Plurk推到Plurk
  • 推到Twitter推到Twitter
人資‧組織‧管理心理學‧企業倫理

組織行為(第三版)

  • 出版日:2011/1/31
  • 書號:H050e3
  • 作者:劉玉玲
  • ISBN:978-986-236-352-2
  • 總頁數:376 頁
  • 開數 / 印刷:18開/單色印刷/橫排
  • 定價:490

教育隨著社會變遷,關注的焦點也隨之變化。傳統社會重視私領域的關懷,重視學生「生存」能力的培養。現代社會以工業為主,市場經濟導向,重視專才的訓練。處於後現代社會的今天,教育重視高科技、資訊能力的養成與擁有宏觀的全球化視野。過去教育重視的是知識運作的「結果」,現今重視知識運作的「過程」和「能力」,需要的是能「處理知識、創造知能」具有應變策略與創新能力的人。是故如何培育能反應瞬息萬變的能力,能經得起職場挑戰的應用性知識和實務性經驗的人才,為當務之急與時勢所趨。隨著科技與人文結合的發展,筆者以Youtube的影片或影音作為案例資料的來源,作為跨越實體教室之牆,以虛擬教室作為輔助的教學模式。

Chapter 1 緒 論
Chapter 2 人 格
Chapter 3 知 覺
Chapter 4 價值觀與態度
Chapter 5 學 習
Chapter 6 動 機
Chapter 7 團 體
Chapter 8 團 隊
Chapter 9 溝 通
Chapter 10 決 策
Chapter 11 領 導
Chapter 12 權 力
Chapter 13 衝 突
Chapter 14 壓 力
Chapter 15 組織結構
Chapter 16 組織文化
Chapter 17 組織改革與發展

PPT光碟